Публикации по теме «дополнительное образование» (22121-22140)

Программа внеурочной деятельности «Я — исследователь» в 1 классе.

Цель:

• продолжить учить детей правильно задавать вопросы,
• тренировать в определении волнующих проблем при проведении исследования.

Занятие № 2 в 1 классе по внеурочной деятельности по программе «Я — исследователь». «Как задавать вопросы».

Цель:

• учить правильно задавать вопросы,
• научить сравнивать и описывать основные методы исследования,
• провести практическое занятие по тренировке умений задавать вопросы.

Цель: 
1. Познакомить учащихся с понятием «исследование», «наблюдательность», 
2. Развивать способность наблюдать, быть внимательным, видеть «незаметное», 
3. Развивать речь, логическое мышление, внимание, строить последовательные умозаключения. 
 

Программа «Я — исследователь» – интеллектуальной направленности. Она является продолжением урочной деятельности, опирается на идеи образовательной системы «Школа 2100», методику и программу исследовательского обучения младших школьников автора А.И. Савенкова.

Данный проект разработан для обеспечения комплексного подхода к формированию единой системы экологического воспитания обучающихся МБУ ДО «Центр творческого развития и гуманитарного образования», в которой происходит становление необходимых экологических компетенции поведения подрастающего поколения. Это способствует развитию социализации личности ребенка, решению экологических инициатив и формированию экологических молодежных движений поселка, района.

Сценарий мероприятия.

Здравствуйте, дорогие друзья! Меня зовут Лето красное! Ребята, сегодня у нас не обычный день. Кто знает, почему сегодняшний день у нас особенный? (Ответы детей)

Цель: выработать у детей правильное и разумное отношение к инвалидам.

Задачи:

• познакомить  учащихся с понятием – инвалид;
• способствовать развитию нравственных качеств учащихся;
• воспитывать доброту, заботу, отзывчивость, желание помогать друг другу.

«Позитивный объявления можно использовать как при оформлении стендов, так и в любой акции.

Цель занятия: Формирование знаний и умений о личной гигиене, значении водных процедур и профилактике заболеваний посредством использования наглядно- дидактического материала.

Задачи:

Обучающая:

1. Научить обучающихся   правилам  личной гигиены.

2. Познакомить обучающихся  с видами закаливания организма и мерами профилактики заболеваний.

Внеклассное занятие в форме проектной деятельности направлено на популяризацию здорового образа жизни у младших школьников.

Цель занятия: формирование ценностного отношения к здоровью

Задачи: 

• Расширять знания о пользе утренней зарядки. 
• Развивать навыки исследовательской деятельности.
• Воспитывать культуру здорового образа жизни.

Цель мастер-класса: повышение профессионального мастерства педагогов, получение новых знаний и освоение их в практической деятельности.

Задачи мастер-класса:

• освоение педагогами нетрадиционной техникой работы с пластилином;
• обучение участников мастер - класса технике «пластилиновая мозайка»;
• развивать интерес к нетрадиционным способам изображения предметов и широкому применению их в детском саду.

Рабочая программа курса «Мои первые проекты» части, формируемой участниками образовательных отношений, для начального общего образования разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Авторский сценарий театрализованного мероприятия по экологическому воспитанию на тему «Круговорот воды в природе».

Действующие лица:

Дед;

Внук;

Мама-река Ангара;

Капелька;

Умение создавать новое, нестандартное… Многие профессии и жизненные ситуации требуют от нас именно этого качества. А в образовательных учреждениях учат читать и писать, воспроизводить пройденный материал, но мало внимания уделяют фантазированию, развитию нестандартного видения мира, творческому решению задач, развитию памяти, внимания. Как быть?

Актуальность развития познавательных способностей у детей дошкольного возраста продиктована современной действительностью. Под познавательными способностями детей дошкольного возраста следует понимать активность, проявляемую в процессе познания. Она выражается в заинтересованном принятии информации, в желании уточнить, углубить свои знания, в самостоятельном поиске ответов на интересующие вопросы, в проявлении элементов творчества, в умении усвоить способ познания и применять его на другом материале.

Семинар-практикум разработан для педагогических работников всех типов образовательных организаций. Семинар представляет теоретических и практический материал по отработке навыка техники предотвращения конфликтов различных субъектов взаимодействия.

Данная методическая разработка представляет собой подробное описание подготовки и проведения большой психологической игры среди младших подростков по формированию навыков сотрудничества, развитию творческого потенциала. Она состоит из пояснительной записки, методических рекомендаций на различных этапах мероприятия и содержит комплект необходимых материалов для проведения игры.

Внеклассное мероприятие посвященное празднованию 71-й первой годовщины Великой Победы.

Ученица 1: 9 мая 2016 года в 71 -й раз прогремит салют Победы. А в памяти народной поныне живы безмерные страдания военных лет и безмерное мужество народа.